Vad är negativ förstärkning?
Negativ förstärkning är en metod som kan användas för att undervisa specifika beteenden. Med negativ förstärkning tas något obekvämt eller annars obehagligt bort som svar på en stimulans. Över tiden bör målbeteendet öka med förväntan om att den obehagliga saken kommer att tas bort.
Läs vidare för att lära dig mer om denna typ av lärande.
Hur fungerar det?
Relationen mellan beteende och konsekvenser är en del av en typ av lärande som kallas operant konditionering. Det går tillbaka till slutet av 1930-talet.
För negativ förstärkning till arbete måste allt som tas bort, tas bort omedelbart efter beteendet i fråga. Slutresultatet är att få allt vad beteendet händer för att fortsätta och till och med öka.
exempel
En person hör ett högt larm. De trycker på STOP-knappen på larmet för att stoppa bruset. Nu när larmet släcker, trycker de STOP-knappen så fort som möjligt.
- Före uppförande: Höglarm
- Beteende: Personen stänger av alarmet
- Efter beteende: Inget mer irriterande ljud
- Framtida beteende: Personen trycker på STOP varje morgon för tyst alarm
Föräldrar klagar på sitt barn när barnet inte städar sitt rum. Barnet börjar städa sitt rum för att göra det klagande stoppet. Nu rensar barnet sitt rum mer regelbundet för att undvika klagomålet.
- Före uppförande: Klagande föräldrar
- Beteende: Barnrengöringsrum
- Efter beteende: Inte mer klagande
- Framtida beteende: Barnet håller rummet rent
Negativ förstärkning kontra positiv förstärkning
Positiv förstärkning är när du ger något till en person som svar på ett visst beteende. Det kan innehålla allt från utsläpp till specialaktiviteter till muntligt beröm. Tanken är att att ge den saken kommer att öka sannolikheten för att beteendet fortsätter.
Ett barn säger till exempel att de tjänar $ 5,00 för varje A på deras rapportkort. Barnet börjar få bra betyg. Den positiva förstärkningen här är $ 5,00 för varje A. Det uppförda uppförandet är att barnet tjänar bra betyg.
Med både positiv och negativ förstärkning är målet att öka beteendet. Skillnaden är att med negativ förstärkning resulterar beteendet i att ta något obehagligt bort. Med positiv förstärkning resulterar beteendet i att tjäna eller uppnå något som är önskvärt.
Negativ förstärkning kontra straff
Många människor förvirrar negativ förstärkning med straff. Det centrala området där dessa två metoder skiljer sig är i slutresultatet. Med förstärkning, att lägga till eller ta bort något menas att öka beteendet. Med straff, läggs till eller tar bort något menas att minska eller försvaga beteendet.
Du kanske redan är bekant med specifika exempel på straff. De inkluderar saker som time-outs, jordingar eller förlust av privilegier. Precis som med förstärkning kan straffet brytas ner till positivt straff och negativt straff.
- Med positiv straff lägger du till något obehagligt som svar på ett beteende. Ett barn tuggar tuggummi i klassen, vilket strider mot reglerna. Straffet är läraren som disciplinerar dem framför klassen. Barnet stoppar tuggummi i glas.
- Med negativ straff tar du bort en positiv förstärkning som svar på ett beteende. Till exempel väljer en äldre syster på sin yngre bror. Straffet är föräldern som tar bort sin favoritleksak. Flickan slutar plocka på sin bror som ett resultat.
Så ska du använda negativ förstärkning eller bestraffning? Tänk tillbaka till ditt mål. Om det är att öka ett visst beteende är negativ förstärkning det bättre tillvägagångssättet. Om det är att minska ett beteende, kan straff vara den bättre vägen.
Är negativ förstärkning dålig?
Medan ordet? Negativt? kan kasta dig, med hjälp av denna metod för beteendeförändring är inte nödvändigtvis dålig. I negativ förstärkning är ordet? Negativt? refererar mer till en handling att ta bort något, som ett minustecken i en matematisk ekvation.
Vanligtvis är den sak som tas bort som svar på beteendet något som personen finner obehagligt eller obekväma. Avlägsnandet resulterar ofta i ett gynnsamt resultat för personen.
Effektivitet
Negativ förstärkning kan vara ett effektivt verktyg när det används korrekt. Användning av negativ förstärkning kan emellertid inte alltid få de avsedda resultaten. Denna typ av beteende konditionering är helt enkelt menat att öka ett beteende. Som ett resultat kan det fungera på båda sätten, vilket förstärker antingen gynnsamma eller ogynnsamma beteenden.
Exempel på negativ förstärkning för ogynnsamma beteenden
Ett barn skriker när de erbjuds makaroner och ost vid en måltid. När de skriker tar deras föräldrar omedelbart maten bort. Varje gång makaroner och ost erbjuds ökar barnets tantrum och föräldrarna ger in.
- Innan beteende: Makaroner och ost på barns tallrik
- Beteende: Barnskrik
- Efter beteende: Föräldrar tar mat bort
- Framtida beteende: Barn kommer att skrika när de erbjuds makaroner och ost
Ett barn gillar inte att ha på sig en viss skjorta som deras mamma köpt för dem. Barnet märkte tidigare att deras mamma inte får dem att ha skadade kläder, så barnet skär skjuren med sax. När mamnen upptäcker detta tar hon skjortan bort.
- Före uppförande: Fruktansvärt skjorta
- Beteende: Barnskador kläder
- Efter beteende: Moder tar skjorta bort
- Framtida beteende: Barnet kommer att skada kläder som de inte vill ha på sig
Negativ förstärkning i klassrummet
Negativ förstärkning kan fungera i en klassrumsinställning.
Exempel på negativ förstärkning i klassrummet
En elev med autism lär sig att kommunicera med hjälp av bilder.Studenten arbetar med? Nej? symbol för en cirkel med en linje genom den, även känd som PECS? nej? bild. Läraren hjälper studenten att lära sig att visa? Nej? bild när de erbjuds något de inte gillar. Nu när barnet presenteras med något de inte vill visa de? Nej? bild.
- Före uppförande: Barn gav något de inte vill ha
- Beteende: Barn visar? Nej? bild
- Efter beteende: Oönskat objekt tas bort
- Framtida beteende: Barn visar? Nej? bild när de vill ha något tagit bort
I detta exempel är den negativa förstärkningen fördelaktig för barnet. Som sagt är positiv förstärkning typiskt det bättre tillvägagångssättet för beteende i klassrumsinställningen. Det kan innebära saker som att motivera barn med hjälp av små priser, sociala aktiviteter och speciella privilegier för att öka positiva beteenden.
Positiv förstärkning i klassrummet
Att skapa en positiv förstärkningsmetod i klassrummet:
- Ta reda på vad som motiverar dina elever. Du kan överväga att skriva en undersökning för att få dem att fylla i.
- Fokusera på ett visst beteende som du vill förändra. Till exempel kanske du vill att studenterna ska vara bättre om att vända sig i uppdrag.
- Ange klart önskat beteende för dina elever. Låt eleverna till exempel veta att du vill att de ska vända uppdrag i tid. Var så specifik som möjligt när du definierar dina förväntningar.
- Presentera förstärkningen omedelbart efter att ha sett önskat beteende. Till exempel, om klassen har vunnit alla uppdrag i tid, ge dem omedelbart beröm eller andra motivatorer, som speciella privilegier.
Inte alla barn svarar på samma sätt som förstärkning. Du kan behöva tillgodose ditt tillvägagångssätt för att tillgodose skillnaderna.
Hämtmat
Det finns en mängd olika sätt att uppmuntra och motverka beteenden. Negativ förstärkning kan vara ett användbart verktyg om du vill öka ett visst beteende. Straffet är å andra sidan avsett att minska beteenden. Ordet? Negativt? Hänvisar helt enkelt till att ta bort något och betyder inte att denna metod är dålig och inte värt att utforska.
Oavsett vilken disciplinmetod du väljer är konsekvens och tidpunkten för konsekvensen de viktigaste aspekterna.
